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◎ 幼儿园托班教育反思2010-5-27
托班教育反思 教育反思（一） 小朋友入园第二周了，在开学来的几天里，我发现大多数孩子在上学期培养出来的生活常规、卫生习惯、生活自理等方面的良好行为习惯都不存在了，我心中真是有一种
◎ 教师在集体教育活动中的支持性策略2010-5-23
4月12日—14日，我们平湖市的四名乡镇业务园长、教学负责人来到了山清水秀风雅古朴的丽水市，参加了为期三天的浙江特级教师大讲台“走进浙江绿谷”幼教专场研讨活动。在丽水学院学术报告厅来自全省各地的500多名
◎ 让幼儿自己动手动脑慢慢探索2010-5-22
在活动《大嘴怪》进行时，我提问“大嘴怪爱吃什么？”幼儿展开想象说出了很多，有说:“吃气、吃血、吃水、吃奥特曼、吃人等。”我没有立即说出正确答案，而是让幼儿手拿塑料袋到室外进行探索，从而得知“
◎ 同伴间的交往强化幼儿的分享能力2010-5-22
——大家吃真快乐教学反思 一、设计思路： 最近一段时间，我们小班正在开展了《好朋友》的主题活动，孩子们对此很感兴趣，活动中表现了极大的积极性和主动性。但是，“好朋友”概念对小班孩子来说是
◎ 幼儿的认识是自己动手动脑的探索过程2010-5-22
在活动《大嘴怪》进行时，我提问“大嘴怪爱吃什么？”幼儿展开想象说出了很多，有说:“吃气、吃血、吃水、吃奥特曼、吃人等。”我没有立即说出正确答案，而是让幼儿手拿塑料袋到室外进行探索，从而得知“
◎ 多方面着想，提高孩子主体性2010-5-22
————折纸《扇子》课后反思 张家港市塘桥中心幼儿园 林燕 折纸是幼儿美术教育中手工活动形式之一，幼儿通过动手折叠不同的物体形象，以表达自己的审美感受。它能培养幼儿手指肌肉动作灵活性
◎ 怎样让腼腆的孩子大方起来2010-5-22
观点一：从兴趣出发，才能起到教育的结果； 观点二：要主动创造教育的机会； 观点三：真诚赞赏的话语才能打动孩子的心； 观点四：从点滴小事入手，培养好习惯； 观点五：找到教育的切入口